北京儿童孤独症谱系障碍选择在哪训练

　　北京儿童孤独症谱系障碍选择在哪训练——北京东方启音语言康复训练机构为言语障碍、自闭症谱系障碍以及发育迟缓儿童提供国际标准的言语治疗、行为干预、职能/作业治疗与融合教育服务。学校一直秉承着“专业改善沟通，助力美好明天”的初心，不仅引进了在美国拥有超40年实践历史的STAR课程，帮助超2万家庭获得希望，同时也基于ABA理论，自主研发了更个性化、更的ABA Plus课程，将融合贯彻到底。

　　近年来，在世界各国孤独症患病率均显著上升，估计患病率大约在1%左右，成为导致儿童残障zui常见的原因之一。
　　孤独症有哪些早期征象呢？即使在正常发育的一岁左右的儿童，由于主要生活活动均由家庭父母照顾，我们对其社会交往并无很高的要求，并不要求孩子具有与别的孩子交往的能力；正常孩子在一岁左右不出现语言的情况也并非少见；孩子的运动能力还处在刚刚学会走路前后的阶段，尚没有“能力”去表现诸如转圈、排列物品等刻板行为。因此即便是zui有经验的医生，早期诊断孤独症也很不容易。
　　但早期诊断并非不可能。要早期发现孤独症，需要让儿童保健工作者以及家长知晓的是：儿童zui早的症状通常不是孩子的存在某些异常行为，而是缺乏某些正常行为。包括以下几点：
　　1)孩子对自己的名字没反应，或仅当有人径直走向他并做鬼脸时才对自己的名字有反应；
　　2)孩子曾经说过几个词，之后不会说了（语言倒退）；
　　3)2岁的儿童出现社会能力倒退。例如，一个孩子原本会玩拍手或玩类似“虫虫飞”和躲猫猫游戏，会挥手再见，但后来又失去这些能力；
　　4)一个孩子原本会有意义地运用几个词，诸如“爸爸”或“瓶子”或“鸭子”等，然后逐渐不会用了，也没有出现其它新词汇。
　　5)孩子已经学会用手指指物表达要求，但从不用“指”来向其他人展示物品或引起他人注意。
　　超过一半的父母因为孩子不会说话而带孩子去看医生或寻求帮助。对于一岁半以上的儿童，不能有意义地说话（例如有指向性地叫“妈妈、爸爸”）必须注意孤独症的可能。当然我们知道，引起孩子不说话或轻度语言落后的原因有很多。既包括孤独症，也包括特发性语言发育障碍、智力障碍、脑瘫、聋哑等。医生要注意的是，不要很随意地、安慰性地向父母讲“别担心，大一点就会好”。医生可以将语言问题看作孩子是否患孤独症的切入点，开始详细了解孩子的其他情况，收集更多的其它的发育、行为相关信息，据此做出初步的判断或转诊。
　　另外要注意，在我国，要让儿科医生在普通的诊室中诊断孤独症其实非常困难，原因包括普通诊室通常缺少让孩子自由玩耍的空间和玩具；儿科医生看诊的时间非常有限，难于观察到孩子前述能力的缺乏；一般的孩子都惧怕医生，而出现不看着医生、对别人的讲话没有回应、不愿意做游戏的现象。
　　面对这种情况，家长应该怎样做呢？
　　语言训练一直是孤独症谱系障碍儿童教育训练的重点之一，也是教育训练的难点，作为家长，我们要接纳孩子，在家创造宽松有爱的家庭氛围，帮助孩子一步步提升语言能力。
　　用平静的心态去接纳。
　　首先，要让孤独症谱系障碍儿童在内心里接纳家长、信任家长。只有这样，才会在以后的训练中顺利听从指令，接受训练。
　　接纳是相互的，只有家长真心接纳和了解了自己的孩子，才能在训练中做到用心观察，用心体会，用心沟通，用心训练。
　　在安安疯狂地喊叫，突然的攻击时，不要流出不耐烦的神情，要用平静的心态去接纳他，用温和的语言去教育他。只要他一发脾气就拉住他的手抚摸他的头，他就会慢慢平静下来。不要强迫他去做他不喜欢的事情，一定要按照正常人的行为习惯来引导他。
　　给孩子多讲多说
　　尊重是取得孤独症谱系障碍儿童信任的关键是彼此沟通的起点，也是一条必须遵守的原则。抓住机会随时随地地给孩子说话。
　　1、家长可以仔细观察孩子，了解孩子的兴趣和爱好，然后从孩子感兴趣的事物或人出发，来引导孩子说话，比如孩子喜欢小猪佩奇，那么我们可以以佩奇为突破口，跟孩子说话，指着玩偶佩奇，告诉孩子这是谁，这是什么？小猪佩奇爱有什么动作，等等。
　　2、选择切合情境的话题：孤独症谱系障碍孩子没那么强的对应能力，所以眼前看得见、容易了解的话题zui合适。告诉他，看见什么了，这里有什么，正在发生什么.......尤其是他们感到关心或喜欢的事物作为话题，效果更好。孩子喜欢画册，那我们可以给他讲小画册、卡片上的内容、唱儿歌都可以。
　　家长要注意：教孩子说话不仅可以等待他回答，可以先用孩子的口吻说一次让他知道怎么说，从而模仿。
　　对着孩子的视线说话
　　孤独症谱系障碍孩子常常视线不看人，有时不是不看，而是看的时间非常短暂，不注意你的时候对他说话是没有效果的。
　　家长一定要注意这一点。所以，要多和孩子对视，等他和你对视时再说话。
　　比如，跟孩子一起游戏、拿任何东西给他、请他做任何事、帮他做任何事时，要常常对他说简单的话。叫他的名字“安安”，等他注意你在叫他时再对他说话。
　　如果孩子不把目光转向你，那么不要特地把脸靠过去，把他的头转过来向着他说话。