自闭症或发育迟缓儿童康复训练干预项目之“模仿”干预怎么做

　　自闭症儿童或发育迟缓儿童在常规康复干预中，自闭症康复干预通常要从较基础的干预内容入手，今天 给大家分享一下模仿教学的干预内容与注意事项， 希望大家提出宝贵的意见，依据ABA应用行为分析适当的开展相关康复内容。

　　模仿教学：

　　1 模仿孩子所具备的条件是

　　1.1 注意力，

　　1.2 记忆力，

　　1.3 动作技能，

　　1.4 动机

　　2 模仿的四个阶段：

　　2.1 动作模仿

　　(1)大动作模仿：

　　要求：动作要夸张、简单、幅度要大，

　　一步动作模仿、连续动作模仿、协调动作模仿(两只手同时做不一样的动作)

　　两步------三步-------------多步模仿

　　(2)小精细模仿：

　　例：指眼睛等，身体五官、手指操、口部肌肉模仿、

　　(3)活动模仿(有情景的模仿构成一个活动)：

　　一步活动模仿、

　　两步---三步-------多步活动模仿

　　较复杂的活动模仿

　　(4)韵律模仿：

　　伴随音乐模仿

　　节拍模仿

　　混合动作模仿

　　2.2 使用物件模仿

　　模仿使用简单的物件：例：用杯子喝水、用牙刷刷牙

　　模仿使用物件做较复杂的活动

　　简单社交模仿(过家家等)

　　2.3 语言模仿

　　模仿发音

　　仿说象声词：旺旺、喵喵

　　仿说字词

　　仿说短语和句子

　　仿说儿歌

　　仿说绕口令

　　2.4 模仿：

　　看示范模仿：从不懂的情况下我们做示范语言要少

　　看图片模仿

　　看电视模仿